菏泽学院学前教育专业，以“立德树人”为根本任务，秉承学校培养应用型人才的目标定位，立足鲁西南，面向山东，致力于培养具有较强社会责任感、扎实学前教育理论知识、较强实践能力和创新精神，能够在学前教育行业中从事教学、教研及管理等工作的应用型幼儿教育人才。近年来在教育教学方面取得了显著成效，形成了自身的亮点和特色，也与各县（区）学前教育主管部门和基础幼儿园，建立了良好的人才输送、教学教研、师资培训等合作关系，获得积极而广泛的社会办学影响。

1.工作成效

（1）专业建设成效

一是构建了“四维体系”协同育人方案；

二是凝练了专业特色：立足鲁西南区域特色，加强学生教学实践与多元艺术实践“双技能”发展。

学前教育系非遗泥塑作品展

（2）师资建设成效

本专业现有山东省美育专家库2人，山东省创新创业专家库5人，山东省优秀指导教师3人，校级教学名师2人，双师型教师8人，菏泽市鲁西新区幼小衔接专家1人，山东省最美家庭教育志愿者1名。1名教师获山东省教学比赛优秀奖。

                                 省师范类高校学生从业技能大赛优秀指导教师                                  山东省最美家庭教育志愿者

山东省一流课程《学前教育科研方法》

（3）教科研建设成效

省级一流课程1门《学前教育科研方法》，校级一流课程1门《学前儿童艺术教育》。主持省教改项目4项，市厅级课题8项，在国内外核心期刊上发表论文10余篇，主编教材5部，专著2部，译著1部。省级教学比赛获奖2人，校级教学比赛一等奖5人。

（4）学生培养建设成效

师范生教学技能训练实验教学示范中心获批省级实验教学示范中心；创新创业项目：国家和省级创新创业项目7项，校级创新创业项目二十余项；学生比赛获奖情况：获得山东省师范生从业技能大赛一等奖5人、二等奖5人、三等奖3人；在山东省合唱艺术节中分别获得二等奖、三等奖；山东省大学生校园艺术节器乐专项比赛二等奖；山东省绘本讲读比赛三等奖。发表论文情况：学生发表论文6篇，其中多名学生为专著提供教学案例。

省师范生从业技能大赛一等奖

（5）实践实训建设成效

目前设有菏泽学院学前教育研究中心、家庭教育指导中心、儿童艺术教育研究中心、菏泽市学前教育发展联盟基地（高校）。建有省级实验教学示范中心、菏泽学院-银座幼教集团产业学院，并新建立了幼儿园教学模拟实训室，配备多功能录播、连线、实战演练功能。

      菏泽市学前教育发展联盟                                                    幼儿园教学模拟实训室 

（6）服务地方建设成效

承办省级幼儿园园长和骨干教师培训项目3项，市区级培训项目3项；为幼儿园开办讲座、送课下乡数十次，联合教育局组织幼儿园编写了《幼小衔接指导手册》；指导幼儿园成功申报省级课题5项，申报市区级教学改革课题十余项。在助推园所凝练特色方面，菏泽市牡丹区西城中心幼儿园的“戏曲文化”课程被《山东教育》期刊作为特色园进行报道。

                                                               幼小衔接指导手册                                                       幼儿园 “戏曲文化”课程

2.亮点特色

（1）育德育能并重发展

首先，将立德树人全程一体化。立足鲁西南区域特色，将本土文化渗入课程，开设创新创业课程《地方民间艺术融入幼儿园课程专题研究》，在《幼儿园环境创设》《书法》《美术基础》《幼儿园课程》《学前儿童社会教育》《幼儿园优秀案例观摩》等多门专业核心课程渗入本土文化，增强学生文化自信和地方认同感。其次，加强学生艺术与教学实践“双技能”发展。以“第二课堂”为依托，培养师范生应具备的“弹唱跳”“三字一话”基本技能，加强教学实践技能的培养，不仅注重全课程渗入培养，还建立幼儿园教学模拟实训室，实训室配备幼儿教师实战演练软件，利用信息技术赋能学生专业成长。为践行“双技能”组建梯队式学生团队，搭建了教科研小组、教学实践小组、教学技术小组等五个梯队式学生团队，发表多篇论文、参与专著撰写，突出学生专业综合素养的提升。

                                         学生参与编写专著                                             教学模拟实训室实战演练系统

（2）构建“四维体系”协同育人方案

在校城融合理念下，我院自2017年以来实行“双院长”制，菏泽市教育局局长为我院兼职院长；2022年我院与菏泽市教育局签订了《关于推进菏泽市学前教育高质量发展的合作协议》，菏泽市教育局遴选40所幼儿园作为联盟园；2023年，学前教育专业与银座幼儿园共建产业学院，这些文件为人才培养提供了制度支持。依托平台，本专业构建了“四维体系”协同育人方案，即高校与幼儿园从师资体系、课程体系、实践教学体系及特色社团四个方面协同培养学生，优化人才培养模式。一是校园共建师资体系，依托驻园工作室，联合开展教科研，形成双师型队伍。二是校园共建课程体系，名园长名师参与人才培养修订及课程建设过程，共建教学实践资源库。三是校园共建实践教学体系，本专业有充足的教学实验室，为校内开展模拟教学和技能练习提供保障，校外建立高水准的实践基地，采取双导师制、“课程嵌入”等方式共同培养学生实践能力。四是校园联动特色社团，依托“第二课堂”，教师有针对指导与展示活动结合，以强化兴趣、激活特长、关注差异、促进个性化发展。

（3）创设具有丰富鲁西南文化内涵的教育环境，助推师范生艺术实践能力提升

鲁西南民间游戏、儿歌、传说、歌舞、服饰、工艺、建筑和本地的自然生态、社会生活、风俗习惯等独特的文化蕴涵着丰富深厚的教育价值，把鲁西南文化作为重要的教育内容引入课堂，让学生真切感受到本土文化的丰富和优秀，激发学生热爱家乡、热爱祖国的情感。开展“主动请进来，积极走出去”系列活动，提升师范生艺术实践能力：邀请鲁西南地区非物质文化传承人进校园；创建幼儿艺术教育中心，建设“剪纸”“泥塑”“扎染”等独具特色的场馆；赵凤君老师主持课题“中国民间美术融入学前教育专业美术课程的研究与实践”“菏泽非遗文化遗产泥塑的生态发展研究”“学前教育剪纸绘本创编的可行性探究”，其中“学前教育剪纸绘本创编的可行性探究”获得菏泽市社会科学优秀成果奖三等奖；发表论文《学前教育专业剪纸绘本创编的可行性探究》《菏泽非遗文化遗产泥塑的生态发展研究》等；举办的“喜迎二十大奋进新征程”剪纸活动，被齐鲁网、菏泽电视台、菏泽日报等多家媒体报道，433幅师生作品被菏泽市档案馆收藏。

                                            学前专业学生泥塑作品展                                               牡丹区实验幼儿园民间艺术作品展