一、专业简介

菏泽学院特殊教育专业自2011年起开始招收四年制本科生，成为山东省特殊教育领域的先行者。目前，专业年招生规模稳定在40人，拥有专任教师15人，其中，具有高级职称的教师7人，具有博士学位的7人，拥有一支学历层次高、职称结构合理，整体较为年轻的师资队伍。配备菏泽市特殊教育资源研发重点实验室及菏泽学院特殊教育实践与赋能服务中心，拥有10余间实验实训室，总值超700万元。迄今，已培育十余届优秀毕业生。

二、培养目标

本专业全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，立足菏泽，面向山东，培养德智体美劳全面发展，具有良好的教师职业道德与教育情怀，社会责任感强，富有人文素养、创新精神和实践能力，具备扎实的特殊教育专业知识和相关学科知识，具备较强的教育教学以及综合育人能力，能在特殊教育学校等特殊教育相关单位从事特殊儿童的教育教学、康复训练、融合教育等工作的特殊教育专业人才。

三、主要课程

特殊教育导论、特殊教育医学基础、融合教育理论与实践、特殊儿童诊断与评估、行为矫正技术、个别化教育理论与实践、特殊儿童早期干预、国家通用盲文与手语基础、各类特殊儿童的发展与教育、特殊教育学校（培智、盲、聋）课程与教学等。

四、专业优势与特色

1. 建立UGSS协同育人机制

遵循“校地共建、资源共享、双向对接、文化建构、分段培养、培训一体”的培养思路，建立高校（U）、地方政府（G）、中小学（S）及社会企业（S）UGSS协同育人机制,针对“人才由谁培养”的问题，确定“四位一体”的协同育人主体。遵循开放式发展理念，争取地方政府支持，与特殊教育学校紧密协同,与企业行业密切合作。经过多年实践，取得丰硕成果，并在光明日报、中国教育报做了相关宣传报道。

图1 “UGSS” 协同育人机制

2.形成“3+1”全维度协同培养模式

多年来，特殊教育专业总结经验，形成了“3+1”全维度协同培养模式，全面提升学生的理论水平、实践技能、情感认知和职业素养。

“3”种教学方法：体验式、案例式和问题式。通过多样化的教学手段和学习体验，确保学生掌握特殊教育的核心知识与技能，为成为应用型人才奠定坚实基础。

“1”全学程实践：贯穿大学四年的专业实践训练，包括大一的志愿活动、大二的职业观摩、大三的顶岗实习和大四的职业准备。

“三习一文”教育实践安排：见习、研习、实习和毕业论文。通过逐层递进的方式，深化学生的实践技能和学术能力。在见习阶段积累基础经验，研习阶段结合理论探索，实习阶段加深对实际工作的理解，最终通过毕业论文实现理论与实践的深度融合。

图2.“3+1”全维度协同培养模式

五、专业成果与亮点

近年来，特殊教育专业在教育教学工作中取得了显著成效。学生的综合素质和专业技能得到全面提升，学业成绩和专业技能考核成绩稳步提高。在各类专业技能竞赛和实践活动中，学生展现了较强的实践能力和创新精神，广受认可。

同时，专业积极推动产学研用的紧密融合与协同创新。通过共建实习基地、开展联合科研等方式，促进理论与实践的有机结合。积极参与国内外特殊教育领域的学术交流与合作项目，引进先进的教育理念和技术手段，不断提升教育教学水平和科研创新能力。

六、就业去向

毕业生多次考取华南师范大学、辽宁师范大学、杭州师范大学、重庆师范大学等高校的硕士研究生。就业单位主要为山东省内的特殊教育学校、妇幼保健院等。

菏泽学院特殊教育专业将继续秉承“厚德博学、求实创新”的校训精神，致力于培养具备深厚理论基础和卓越实践能力的特殊教育人才。我们将不断探索和创新教育教学方式，努力提高教育教学质量和水平。期待与社会各界加强合作与交流，共同推动特殊教育事业的繁荣发展。