——-——访谈小学教育系系主任李民老师

访谈时间：2020年2月27日

访谈方式：线上

访谈对象：李民

访谈对象简介：李民，男，现任菏泽学院教师教育学院小学教育系主任，18级小学教育专业本科一、二、三班班主任。主讲普通心理学、教育心理学，拥有长达31年的教学生涯。

访谈内容：

心之所向，素履以往

什么是教育？不同人有不同人的看法，从古到今，古今中外，孔子曾说过：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”鲁迅先生也说过说：“教育是要立人。”可见教育的重要之处，那就让我们走进李民老师，去探索一段与他相关的教育记忆。

采访者：首先很感谢老师在百忙之际，抽出宝贵的时间，来接受我们的访谈，我们都说这个教师这一行业是一个伟大的行业，当然伟大也就意味着责任与希望，是什么促使您走上教育这条道路的呢？

李民：从事教育这个行业，主要还是因为家庭因素，我父亲就是一名小学教师，所以我从小就充满了对于教师行业的憧憬与向往，我还记得大学填报志愿那年，国家作出决议，将每年的9月10日定为中国的教师节，同年5月的时候，中共中央又发出文件，指出教育体制改革的根本目的是提高民族素质，多出人才，出好人才。正是当时国家开展的一系列政策，让我选择了自己所钟爱的师范专业，从事成为了一名光荣的人民教师。

采访者：原来您与教师这个行业还有这么一段渊源，那您现在的教龄是？

李民：我从事教育工作已经31年了。

采访者：31年，这是一个多么漫长的时间啊，人生能有几个31年，您这是把人生中最美好的时光都贡献给了教育事业，那您是怀着怎样的一种信念来支撑您从事长达31年的教师职业生涯呢？

李民：主要还是合适，再就是热爱了，喜欢自己做的工作，必然会做得开心，也不觉得累，持续保持身心健康也很重要。教师首先是一种职业，而不是一种谋生手段，既然选择了做教师，就要理解自己职业的职责是什么，需要自己拥有哪些知识和能力，才能把这份工作做好，并不是要老师必须无私奉献，这是出自对本身这一种职业的尊重，出自对知识的敬畏，也是出自于对自己职业的热爱与尊重。看到学生成才，内心也有一种满满的自豪感与骄傲感。

情之所迫，顾全大局

面对疫情的来势汹汹，山东省教育厅再次下发文件，要求高校不开学继续上网课，针对这一全新的政策要求，李民老师提出了自己的看法。

采访者：现在随着疫情的发展，防疫工作的序列开展，使得网课已经慢慢走进了同学们的生活，在面对着“停课不停学”的呼吁下，我校也逐步开展了网课的学习，您如何看待网课这一全新的授课方式呢？

李民：当今已经步入了大数据时代，“互联网+”将我们更加紧密的联系在一起，网课最大的好处是它打破了时空的界限，符合当今时代大背景的要求。在这个特殊的时刻，网课的开展极大的满足了当今学生们的学习需求，所以网课的开展正是顺应了这个特殊的时期，为学生提供了一个好的平台，虽然是情之所迫，但也是大势所趋。

采访者：那您认为当下我们应该如何利用好线上平台，更好的开展线上教育，进一步帮助同学们防控疫情呢？

李民：我觉得线上模式多样化更好一些，就是不一定都要是直播的形式，还要因学科而定嘛，线上借助相关平台也可以开展很多的活动，比如话题讨论，布置任务等等，这个网课开展的形式是多种多样的，不仅如此，教师们也可以充分利用好线上平台，共同设计，分享经验，互帮互助。

采访者：学校要求同学们每天登陆校园集结号报平安，在疫情防控时期，您作为班主任觉得这一措施有什么好处呢？没有及时上报的学生您又是怎样处理的呢。

李民：我认为这个好处还是非常大的，它可以让我们及时了解学生们的近况，对于那些没有及时上报的同学，我会及时的打电话进行沟通，了解一下原因，如果是因为遗忘疏忽的话，就多提醒一下，如果是因为有抵触情绪，那就多做做思想工作，让他真正的从心底在思想上认可与认同。

采访者：在疫情严峻的情况下，您是通过哪种方式将信息尽快的传达给同学们呢？

李民：就是微信、QQ、钉钉等线上平台，如果情况紧急还会电话交流。

爱之所切，情深意重

自古以来，我们便有着“一日为师，终身为父”的说法。老祖宗给我们流传至今的宝贵财富，正是中华民族五千年来尊师重道的深刻体现，正是老师们那深切的情感照耀着我们一代代人的成长，现在就让我们来看一下李民老师与同学们发生过怎样的故事呢？

采访者：老师，您作为班主任平常与学生是一种什么样的沟通方式呢？是一种什么样的交流相处模式呢？

李民：由于学生们的年龄还比较小，在生活方面，我竭尽我所能去照顾他们，学习和生活方面有问题或者遇到困难的时候我都会去帮助他们，关心他们，给予他们日常生活上的一些问候帮助。但是作为老师，学习上必须对他们有严格要求，要求他们一定要高标准，高质量的完成学业，我希望他们能真正学到有用的本领和技能，未来不仅能够学业有成，更可以学有所用，这才是我身为一个老师的责任。

采访者：老师，在您长达31年的教学生涯里，有没有让您印象十分深刻的学生？

李民：教了这么多年，印象深刻的学生那真的太多了，我这里就说一个吧，我还记得09级的一个学生叫赵永明，给我印象非常深，是一个专科班的孩子，因为患有白化病，视力特别差，但是身残志坚，凭借着自己的努力，成功的考上了专升本，然后又考上了教师编，现在应该是在梁山那里当老师，他比别人付出了更多的努力然后取得了优异的成绩，这让我是非常感动和震撼的。

假期沉淀，提升境界

随着疫情防控力度的逐步加大，同学们的假期时间不断延长，面对着如此漫长的假期时间，同学们每天是无所事事，百无聊赖，还是定好计划，充实生活？现在的教育相比起以往将更加注重学生的心理健康成长，李民老师认为，学生心理健康成长，既离不开老师的专业指导，更离不开学生的自我调控，面对漫长假期带来的焦虑，看看李民老师是如何度过漫长的假期，又是如何鼓励劝勉同学们的呢？就让我们走进李民老师的生活看一下吧。

采访者：老师，您看受这个疫情的影响，我们都被困在家里，您可以跟我们分享一下在家的日常生活状态吗？

李民：我在家一个是多看新闻，多了解多学习有关防疫方面的知识，再就是按时作息，在家也不忘锻炼，保持原有的生活习惯。另一个就是反思了，面对这么长的假期，我认为正好可以用来进行反思自己的教学，从而进一步提高今后的教学效果和效率，然后加以引导创新，从而进一步反思沉淀自己，为将来的开学做好进一步的教学计划与准备工作。

采访者：是呀，假期时间正好是可以利用假期时间反省自己，沉淀自己的大好时机。

采访者：教育心理学作为心理学的一门分支学科，您觉得在面临学生长期在家产生的焦虑，恐慌。它可以发挥哪些作用呢？它可以采取哪种方式对学生进行心理疏导，以此来缓解这种紧张焦虑的现象呢？

李民：教育心理学当中就有一部分心理健康教育的内容，它是根据学生生理心理发展的规律，运用心理学的教育方法，从而来进一步培养学生养成良好的心理素质，促进学生整体素质全面提高。面临受到疫情的影响，我们没有办法及时开学，学生在家中未免产生一些焦虑，我觉得我们同学们可以进一步的去多了解多关心前线的情况，并为自己制定好相关计划，进一步的充实自己的生活，一般情况的话我们同学们就可以通过这样的方式来缓解疫情带来的紧张与压力。

采访者：对于疫情带来的延迟开学，很多学生会有焦灼不安的状态，您对您的学生有什么建议和安慰呢？

李民：首先还是要给自己树立一个目标，坚定好自己的理想信念，更坚定的去实现自己的计划，去充实自己的生活，提高自己的能力。

采访者：这次访谈进行到这里已经差不多进入尾声了，那老师您还有什么要对我们同学们说的吗？

李民：我就给大家分享一下我的心得总结吧：一是要“顾全大局，做好自己。”在这种情势严峻的情况下，必须坚定响应党和国家的号召，安心的安心呆在家中，好好学习，充实自己。二是要“相信科学，做好防控。”疫情并不可怕，可怕的是沸沸扬扬的谣言惑众，同学们在家一定要不信谣、不传谣，相信科学，相信国家。三是要“立足本职，做好成绩。”不论在什么情况下，知识的力量都不会消失，我们不论是在家还是学校，都要做好自己的本职工作，无论是老师还是学生都要做好自己该做的，这样才能在未来的学习生活与教学工作中有更多一分的底气，为我们日后开学时添一分从容。

访谈报告总结：

通过与李民老师的交流，让我们意识到在防疫期间，教学工作也是可以如常运行的，尤其是对于现在宅在家的我们来说，可以更加充分地汲取知识的营养。李民老师将防疫知识带进同学们心中，用温暖的话语驱散了我们的迷茫。鼓励同学们深入推动对习近平总书记抗“疫”系列讲话精神的深入学习。坚持把“育人”作为教育的生命，把“立德”作为教育的灵魂，将抗击疫情这部教科书与思想教育深度融合，不断强化“四个自信”的同时，抓住特殊时期的教育契机，因事而化、因时而进、因势而新，要把引领正确价值、塑造共同理想信念作为思想教育的鲜亮底色，对班级同学进行鼓励与教导，做好了疫情期间学生的心理咨询服务，培育同学们理性平和、乐观向上的健康心态。并鼓励同学们发奋努力学习。加强全方位探索，引领学生健康成长。

青春须早为，岂能长少年。作为新时代青年的我们，面临国家危急的局面，理所应当的冲到前面，我们没有专业的理论知识，无法像奔波在前线的白衣天使们与无数临危不惧的逆行者们一样，义无反顾的冲向第一线，但是我们选择守住自己，去奋斗，去成长，不辜负学校老师对我们的殷切期盼与谆谆教导。

文：徐蕾，邓莉燕，杜思颖